日本的职业技术教育有哪些特点?_日本教育

日本的职业技术教育有哪些特点?


职业技术教育在日本教育中占有很重要的地位,大多数技术工人都是从这里培养出来的。在日本,很多学校都设置了职业技术学科。初中阶段职业技术教育的目标是:培养学生掌握一定的基础知识和基本技能,培养良好的劳动态度;高中阶段职业技术教育的目标是:并能够根据自己的爱好决定将来的道路,日本还有一种专修学校,培养学生的社会使命感,掌握一项专门的技能。属于新型职业教育机构,近几年发展非常迅速,多数为私立,可授予短期大学毕业生同等的资格;主要分为三种类型:设高中课程的高等专修学校,有授ア高中毕业的资格;属于高等教育,为招收高中毕业生而专门设立的专门学校,另外,设一般课程的专修学校,可以自由入学。在日本的职业技术教育中,企业内职工技术学校也占有很重要的地位。其教育内容除了专门的技术教育、技能训练外,还包括经营教育、提高办事能力的教育以及作为企业职工的品质教育等。

去日本留学办理签证需要提供哪些手续?

去日本留学,办理签证需要提供以下手续:(1)提供一些办理签证需要的证明办理签证需要的证明主要包括:在留资格认定证明书及其复印件,有效护照, 由日本使领馆发的日本入境签证申请书及照片1张(竖4.5厘米*横3.5~4.5厘米), 身份证或暂住证,户口簿及复印件,最高学历毕业证书的公证书,入学许可书(复印件),入学申请书(入学愿书)的复印件, 日语学习证明书, 申请人的提问书(领馆提供样式)。因为日语水平高,在职证明书,经费支付者的在职证明书,这里辅助说明一下,日语的水平是越高越好,到了日本以后可以很快地适应日本的生活,如果想半工半读的话,工作也比较容易找。(2)提供保证人的些证明保证人的证明主要包括:保证人的收入证明、纳税证明和家庭存款证明、在职证明、房产证明等。财产的证明越多越好,存款金额一般要不少于20万元,父母双方加起来一年收入不少于10万元。值得注意的是,申请赴日留学特别是读语言类学校的申请者,在赴日前的日语水平通常要求只要具备150~200学时的日语学时数即可。但是由于近日本加大在以前,年来屡次出现假证明,了签证审核的力度即申请者赴日前所出具的《日语学时证明》与实际日语能力不相符(这些假证明一般是国内一些语言培训机构虚开的)。因此,

日本教育

日本的中小学教育有什么特点?_日本教育

日本的中小学教育有什么特点?


日本中小学教育的特点主要体现在:(1)教育设施的现代化日本的学校环境优雅、舒适,教育设施先进,齐全。学校利用这些现代化的教育设施来培养学生多方面的素质和能力。在日本,不仅中、小学的教育设施达到了现代化水平,连教师的办公条件也达到了现代化水平,电脑已成为日本中、小学教师必须具备的“第二文化”。(2)教师队伍的高质量在日本,大学毕业生必须经过教育理论培训,通过国家相关考试并获得教师资格许可证后,才可以到中、小学任教。日本对在职教师的培训十分重视。为保证教师队伍的高质量, 日本政府特别规定:每隔一定年限在职教师必须进修一次。日本教师的待遇也是很高的,这种待遇往往和自身的高质量水平有关,所以教师行业在日本很受欢迎。(3)在教育内容上除了重视基础教育和基本技能外,还重视健康教育、道德教育和劳动教育健康教育,强调的是好学生首先必须有好身体。所以,不论学校还是家长,都把孩子的身体健康看作是第一位的。日本的道德教育,主要采取的是开设道德课程以及开展课外活动,培养学生的自我控制能力和基本生活习惯。日本中、小学也十分注重劳动教育,每所学校几乎都有专门的劳动教育课。学生在校园内自己管理小植物园,有自己的小饲养场等。学校还十分重视组织学生参加公益劳动,学校的环境卫生多是由学生打扫干净的。(4)力求课堂教学生动活泼,讲究特色日本的中、小学教育很注重学生的个性发展,课堂中允许学生自由讨论甚至争辩。日本师生交往非常融洽,师生之间处处洋溢着民主、和谐的气氛。

为什么日本人都想进东京大学?

东京大学是日本第一所依照现代学制设立的国立大学,也是亚洲创办最早的大学之一,是日本的最高学术殿堂。东京大学的毕业生无论在世界政治界还是经济界都涌现出了许多举足轻重的人物,其中有8位诺贝尔奖获得者和16位首相,在全世界500强企业中担任CE0的人数也仅次于美国的哈佛大学,正是因为这些耀眼的明星,使得日本人都很崇拜这所大学,都为能上这所大学而骄傲。位列世界第二位。从世界排名看,多学科。东京大学本科教育实行的是弹性学制,东京大学亚洲排名第一,属于世界一流,与美国哈佛大学相当。作为历史悠久的著名大学,东京大学始终保持着传统名门大学的特征:多学院、前两年为本科的基础前期课程教育,后几年分流到各专业学院进行学科专业教育,本科学制一般为4年,药学科学专业本科学制为6年,最长学制为8年东京大学的办学方针是“以质取胜,日本人都铆足了劲儿要进这所大学。以质取量”,因此,尽管每年全世界都有很多学子想进这所大学。但东京大学还是一直把本科生控制在15000人左右。所以,

日本教育

日本教育常识_日本教育

日本教育常识


日本在教育方面摸索出了一套自己的经验,无论是在幼儿的教育上还是中、小学乃至高中、大学的教育上都有很高的建树。特别是日本的素质教育,能有效地把知识和社会相结合,把理论和实践相结合,这些都为世界探讨新教育的方向提供了有价值的参考资料。现在有很多学生都想到日本留学,所以了解日本的教育,对想去日本留学的学生和家长就显得很有意义。本章对日本的教学方式、教学目的、教学特点、教学要求、课程设置、奖学金的申请等都有详细的介绍。同时,去日本留学有什么流程和手续;怎样办签证;学生到日本后应该注意哪些问题: 日本都有什么规定和生活习惯等,本章都将一一列出。希望能为准备去日本留学的学生,提力供一些指导和帮助

日本的家庭教育课是什么?

日本的家庭教育课主要是学习一些关于日常生活的常识,(1)教育孩子自己的事情自己做,决不允许家长帮忙。在日本叫作家庭学科,它主要包括以下几方面的内容:比如要求孩子自己的房间一定要自己打扫。在训练的时候,老师会故意把垃圾倒出来,让孩子们重装,就这么翻来蕧去一个小时, 以锻炼他们的耐力。老师会告诉孩子们无论做任何事,都要考虑到大家。比如孩子们集体到机场,老师就会告诉他们:“你们是群人,如果你们都站在那,后边的人就看不见了,所以你们到机场时都要蹲在地上。”我们在机场经常看到日本的学生旅行团都蹲在地上就是这个原因。如果打手机会给旁边的人带来很大麻烦,所以在日本的公共场合孩子们的手机都是日本的孩子不允许在公共交通工具上打手机。根本听不到铃声。(2)老师会教育孩子们,震动,这也是在日本地铁里很少有人打电话的原因。日本的家庭学科教育还体现在对道德的教育上。一个日本小孩第一次去上钢琴课,然后再教课。怎么上琴,上琴因为在日本人(3)比如,老师会用足足-节课的时间教你怎么走路,前应该从哪儿走, 下了琴应该从哪儿走,等等。先教会你正确的生活习惯,看来,做不好人就做不好事。所以,必须先学会做人。老师并不会因为你交了钱,就争分夺秒地教你专业知识。那就是人们都非常重视大型场合的清洁卫生。垃圾箱上写着:活动结束后几乎看不见一片纸屑。不管是小学活动还是大学活动,请你把带来的东西带回家,为了教育以便教育孩子从小养成爱护日本还有一个全民意识的好习惯,所有的垃圾箱全封上,公园的东西扔进去。孩子,每当孩子到公园或球场等公共场合时,公共卫生的好习惯。日本的家庭学科教育范围非常广泛,把孩子的孩童时代,结婚以后,老了以后都考虑进去了。比如人老了,就得要人搀扶,从哪儿进屋,走廊怎么设计,都要考虑清楚。特别是还要画出图,把附近的邻居都画出来--哪位是弹钢琴的,哪位是医生,哪位是病人,都要一清二楚。目的就是告诉孩子不要影响别人的工作和生活,要学会尊重别人日本的家庭教育学科都是一些不起眼的小事。孩子们从小就接触这样的教育,对长大后的生活无疑是很有帮助的。

日本教育

日本是怎样对孩子进行集体主义教育的?_日本教育

日本是怎样对孩子进行集体主义教育的?


日本人对集体主义教育很重视,他们很少突出表现个人的能力。而是表扬某个集体成绩,学校开运动会大部分都是学生集体项目,目的就是让他们从小养成团结协作的精神。在日本,目的是让孩子从小就懂得:自己只是这个集体中的一分子,比如美欧、老师从不会去刻意表扬某个学生,脱离了这个集体自己就很渺小。日本的家长不但鼓励孩子参加一些国内的活动,还会在暑期带孩子到海外旅游,中国都是他们喜欢去的国家。这样做的目的是让孩子更多地体验异国文化,当然,从而了解自己的国家和其他国家的不同。集体主义教育还体现在观念上,那就是个人的利益要服从于集体的利益。在日本,很少看到员工为了个人的利益而勾心斗角,他们在讨论集体的事情集体主义教育在日本是一项不可缺少的一切都是靠集体的意志和力量去做。这也是日本成为科技强国的基础之一。时发言都很踊跃,教育内容。但从不提个人要求。所以,

日本的中小学有重点和非重点之分吗?

日本的基础教育(公立)学校,不实行按学生分数分班的制度,无论小学还是中学,到处体现的是”教育面前人人平等”,所以日本的中小学没有重点和非重点之分为了能更好地平衡教育,有效地利用教师资源,解决城市和山村孩子的教育平等问题,日本的法律规定:在校的教师实行异地交流,一名教师在同一所学校连续工作不得超过6年。这样就能让不同地区的孩子享受到优秀教师的授课。这种方法日本从20世纪60年代就开始实行了,而且一直在不断完善。这种规定不仅针对一般的教师,就连校长也不例外。在日本,校长一般3~5年就要换一所学校,从上任到退休,每一名校长一般要流动两次以上。教师流动前都要先填一张调查表,表明流动意向,然后由校长确定,再由教育委员会批准,最后才能实施流动。对于流动到乡村的教师, 日本政府会给ア丰厚的待遇:发给”偏僻地区津贴”。月津贴额一般占工资及扶养津贴月额总数的25%以内。此外,还有其他形式的津贴,如寒冷地区津贴、单身赴任津贴等。还对流动年限进行了明确规定,并且不允许任意更改,使流动教师都很安心。日本这样做的目的只有一个:寻求教育公平,寻求教育平等。日本

日本教育

日本的教育优势在哪里?_日本教育

日本的教育优势在哪里?


日本的教育优势主要体现在以下七个方面:(1)政府重视日本的现代化教育是在政府强有力的推动下进行的,始终稳定向前推进。日本政府认为教育是国民的灵魂,因此以“倾国之力”,投入教育事业,而且日本历代领导人都有高度的”教育为立国之本”的价值观念。日本从1900年开始实行四年制义务教育,在全国普及小学教育.1907开始实行六年制义务教育,把义务教育延长至初中。目前日本实行的是九年制义务教育。(2)拥有充足的教育经费为了让国民接受更好的教育,日本历代政府在教育方面投入了巨额的经费。仅2002年的教育经费就超过当年日本国民生产总值的7%,远远高于其他国家。(3)全国教育水平均衡日本的义务教育让每一位学生都能得到同等学习的机会,而各学校均衡的财政分配则是日本学生得到均衡和基本教育的前提。日本的中小学没有重点和非重点之分,因为每一所学校的教育水平都差不多,所以学生基本都是就近入学。(4)学校硬件设施先进大多数日本学校都拥有一个联络健康专家系统,用于学生的日常保健和健康知识的普及。日本中小学的教育和体育设备也是世界最先进的。所有小学都有室外操场;大约90%的学校拥有学生健身室; 75%的学校拥有户外游泳池。教师授课大多使用电脑和投影机,作为资源工具的互联网也广泛被教师和学生使用。(5)多种多样的教育途径日本学生完成九年义务教育以后,高中是在完成初中教育的基础上,不管是普通高中的毕业生还是职业高中的毕业生,对学生进行普通教育和专业教育。日本的高中分为普通高中继续接受更高一层的教育。后者以职业教育为主。和职业高中。前者以普通教育为主,都有资格报考大学。大学作为学术传播机构,在向学生传授广博知识的同时,也发展学生的才智、道德以及应用能力。有条件的大学可设研究生院,使大学毕业生获得更多对学:术理论及其应用进行深入学习与研究的机会。除了初等、中等、高等学校外,日本还有盲人学校、聋哑学校和养护学校,对先天患有身心缺陷的儿童进行特殊教育。(6)灵活的教育机制战前日本的职业教育水平非常落后。从20世纪50年代下半期开始,为了适应新的变化,日本政府提出“建立一个能适应社会实际需要的灵活的教育制度”.设立了很多招收初中毕业生的5年制高等专科学校,主要传授专深的学艺,有计划地培养科技人员和技术工人,以满足日本社会对产业工人的大量需求。限为1~3年的短期大学和专修学校,主要培养学生从事某种职业需要的能力,为社会提供了大量的研究型技术人才,满足了产业调整和升级的需求。学习年(7)教育理念先进日本的学校不仅传授文化知识,还十分注重学生人格、终身教育意识、主人翁意识和意志力品质的培养,重视学生的礼仪、自立和抗挫折教育。进入21世纪以后,日本学校还加大了对学生的创新教育,以让学生成为适应21世纪需求的创新型人才。

日本教育

选择日本大学须注意哪些问题?_日本教育

选择日本大学须注意哪些问题?


选择到日本上大学,需要注意以下几个问题:(1)不要把留学想得太容易有的人以为日本的学校容易进,首先要想好这些问题,所以就想选一个重视素质教育,难以适应。没有那么多考试,压力又不大的学校。其实,日本根本就没有这样的学校。因此,要想去日本留学,以免到了之后压力倍增,(2)要明确自己想学什么东西到底想学什么,是每个留学生必须考虑清楚的事情。学文学理还是学其他,决不能含糊。很多人到日本留学就是为了混个文凭好回国就业,这种念头是万万要不得的(3)根据自己的日语水平决定要报考的学校每个留学生都要过语言这一关。日语水平会直接关系到你的入学选择和学习成绩。首先, 自己是否参加过日本留学考试?在日本, 95%以上的大学的入学考试都要这个考试的成绩。如果你参加过日本留学考试,但考试成绩没达到300分,那么最好不要考虑一流大学;如果你连留学考试都没有参加过,那就最好找那些不需要日本留学考试成绩的大学或者专科学校。其次, 自己是否参加过日语能力测试( JLPT) ?如果你参加过日语能力测试,但是仅取得了N2以下的成绩,那么就最好不要考虑一流大学了。在日本有一些大学,对没有留学考试成绩的可以用日语能力测不过需试成绩代替。所以,如果你取得了日语能力测试成绩,考虑这样的大学也不错。如果你没参加过日语能力测试,就得等各个大学的最后一次日语考试了,要提醒你,这种考试非常严格。如果你既没有留考成绩也没有日能成绩的话,那就只能考虑私立大学或者专门学校了,不过这种学校数量很有限。

日本是怎样对小学生进行“感恩”教育的?

日本人认为,教育孩子从小就尊重生命,他们在长大后才不会做出违背生命意志的行为。尤其是在幼儿期,父母经常会在孩子的生日时举办如何培育动植物所以要学会感等活动,让他们在惊奇与感动中了解生命,让他们知道,任何生命都来之不易,妈妈生育你,培育你,就像你培育小树、恩,学会报答。要从小就知道生长在这个家庭,生长在这个社会,会有很多人为你付出,才能够让你一步步长大成人。小动物.样非常不容易。因此,长大后不要忘了父母的养育之恩,不要忘了自己的祖国。不管在任何地方,不管多么遥远,都要时刻记住报效国家。日本人信奉武士道精神,正是这种精神使日本学生从小就培养了强烈的爱国情操

日本教育

日本是如何进行高等教育的?_日本教育

日本是如何进行高等教育的?


从1877年创立东京大学到现在,日本的高等教育已经走过100多年的历史。日本的高等教育采取的是国家设立少数高水平的大学,依靠私立大学提高高等教育规模的高等教育体制。这种教育体制符合国民对教育的更高需求,实现了高等教育的大众化。自由化课程设置是日本高等教育的第一个特点。日本高等教育机构按照自己的办学思想和对学科专业的不同理解,设置不同专业的所有课程。日本高等教育的第二个特点是普遍按学科设置大而宽的专业,力争通过高等教育培养出来的人才具有很强的社会适应能力。所以日本的大学不会因为社会职业结构的变化而轻易地变动专业设置, 日本也没有“专业对口”这一说法。日本的大学只为大学生提供有关学科的专门知识教育与一般的人格教养,后还需要进一步学习,通过参加考试取得各种职业的资格证书,才能找到理想的工作。大学生毕业日本的高等教育机构按照资金来源的不同可分为国立、公立和私立三大类。其中,国立大学的比例最小,不超过高等教育机构总数的5%;公立大学占高等教育机构总数的20%左右;私立大学占高等教育机构总数的75%.为了适应社会经济发展的需求,为国家培养不同层次的人才, 日本的高等教育实行阶梯式结构:第一级结构是各类短期大学和高等专门学校。这类学校主要开展高等职业教育和培养学生的实际生活能力,为社会提供熟练工,第二级结构是四年制大学。其中包括综合大学、多科大学和单科大学。大学生通过四年的一般教育课程与专门教育课程的学习,以促进经济的快速发展。毕业后可从事一些一般性基础性的研究工作。第三级结构是研究生院。日本研究生院的主要任务是为各大学和研究机构培养科研人员。日本的研究生院通过放宽对研究生入学资格的要求,发展非全日制深究其奥义和促进文化发展”的职通过不固定研究生教育年限来吸引更多的终身致力于科学研究的年轻人,的研究生,责以实现其“教授和研究学术理论及应用,日本高等教育的教学方法普遍采取的是学科目制和讲座制两种形式。所谓学科目制,就是根据必要的科目设置不一样的课程和安排专门教师上课;讲座制则是根据不同院系中的相同专业统一开设一定的专业课程讲座,并根据相关讲座内容安排专门教师。力争做到学以致用。日本高等教育机构的科研方向是为产业服务,开展创造性的研究和培养高水平的创新性人才,日本的高等教育机构历来都很重视科研与教学的结合,建立“官、产、推动大学由模仿型科研向创造型科学三位一体”的科企业和大学的科研力量联合攻关,研体制,注重协作和共同研究,研方向转变集中政府、

日本教育

日本小学里有哪些兴趣教育?_日本教育

日本小学里有哪些兴趣教育?


日本小学进行的兴趣教育内容非常广泛,基本上和其他国家的小学兴趣教育内容没什么太大的区别。日本小学开展兴趣教育的最大目的是培养学生良好的人格和强大的动手能力。日本小学的学习科目不分主次,有算术、语文、社会、科学、音乐、美术手工、体育、家政、道德、综合等,课时分配比较均衡。其中,最受小学生喜欢的是社会、科学、音乐、美术手工、体育和综合课。日本小学从一年级开始设社会课,让孩子从小开始了解社会,培养自身的兴趣爱好,树立良好的价值观、社会观和道德观。一年级主要培养孩子对身边的人和事物的关心、对动物的关心和对自然的爱护之心。二年级的学生到学校附近的街道、商店考察并实地采访,通过相互之间的交流和总结, 了解和认识自己所生活、学习的区域。三年级的学生分几个小组进行实际调查,调查自己生活和学习的地方有什么建筑物,有哪些道路等,调查结束后各自绘图并撰写调查报告,在老师和同学面前发表。四年级的学生开始学习输入法,使用互联网进行搜索与调查, 比如“对于环境问题的思考”和”我们为改善环境能做些什么”等问题,培养孩子研究自然环境的兴趣。五年级的学生要求制订“旅游计划”,先选定想去的国家,然后了解这个国家的历史、自然景观和名胜古迹以及他人的观点和评价等,最后自己动手制作一份总结性的“旅行手册”, 向老师和同班同学进行宣传介绍。六年级的学生需要学习和了解什么是“社会福利”,对“福利”有一个形象的认识;还需要通过书籍和互联网, 了解本地的福利设施情况;然后去本地的福利院、养老院通过面对面的实际接触,提升对于社会福利的关心度,思考自己能为此做些什么。日本小学生对家政、综合课的兴趣也很高。学校通过老师安排、家长配合、让小学生成为家里的主人翁、学生提问的方式,引发小学生对家务、社会的一分子。社会常识的兴趣,培养小学生的动手能力和对社会生活的浓厚兴趣,力争做到小学生精通家务、了解社会,科学、音乐、美术手工、体育也是日本小学生非常感兴趣的课程。这些课程都由专门受过专业教育的老师授课,考虑到小学生的兴趣爱好不同,培养小学生对大自然的热爱和对艺术的兴趣。一般会分为不同的小组进行上课。有时候也会请一些专业运动员、日本的小学生对科学、专职演员和科学家、社会、技术专家进行演讲和示范,通过开展丰富多彩的课程,家庭和自身有了更形象的了解。这些课程培养了小学生的学习兴趣,激发了小学生对探索未知世界的兴趣,这也是日本作为一个岛国已经有18名诺贝尔奖获得者的原因。

日本教育

日本的中学都设哪些课程?_日本教育

日本的中学都设哪些课程?


日本的初中设有物理、化学、语文、数学、英语、社会(历史、公民)、音乐、家庭(做饭、缝衣服)、体育、国语等课程。日本初中的上课时间是到下午3点左右,但孩子们并不离开学校, 文化课结束后还要参加运动部的活动, 比如游泳、乐器、篮球、足球、棒球、网球等,这些活动必须选一个,周一至周六(上半天课)每天都要上文化课。日本很重视素质教育,而且每天必须锻炼3小时左右,到初三就不再强制参加体育活动了。但其内涵却有很大的区别。所以课程的设置紧贴社会。特别是”家庭”课程教发现问题和日本中学课程的设置表面上看和其他国家没什么两样,有的学生的和服也是自己缝制的。育,要求每个学生都要会。日本学生的书包大多是自己缝制的,解决问题的能力, 以此来培养学生的社会生活能力。日本对中学生的要求很严格,必须具备独立思考、

日本大学分文理学院吗?

日本大学也是分文理学院的,文系主要包括:有文系、理系和文理系。外国语学、外国文学、哲学、宗教、社会学、文化学、历史学、地理学、文化财学;日本语学、语言学;日本文学、商学、经济学、经营情报学:文学、伦理、社会福祉学、心理学、考古学、国际关系学。法学、经营学、政治学;理系主要包括:观光学;保险学、看护学、医疗技术学、齿学、药学,生物学、综合理学、地球科学、农学、物理学、科学、情报科学;森林科学、保健学、健康科学、医学、数学、应用物理学;机械工业学、土木建筑学、环境工业学、畜产学、农业化学、农业经济学。通信工学、工学、医学、电子学、应用科学、情报工学、农业水产学、农业工学、水产学、兽文理系主要包括:教员养成学、教育学;生活科学、儿童学、食物营养学、住居学、被服学;艺术学、美术学、艺术伦理、音乐;人间科学、综合情报学。

日本教育

日本是怎样对小学生进行“努力”教育的?_日本教育

日本是怎样对小学生进行“努力”教育的?


日本的学校从每年的3月25日至4月6日实行春假制度。整个春假期间,孩子们不需要完成任何家庭作业,学校也不组织其他活动,加上气候适宜可到室外开展丰富多彩的体育活动,所以春假很受孩子们的喜欢。虽然从表面上看孩子们没有任何学习负担,可以轻轻松松享受休闲时光,但实际情况并不是这样,他们要努力做到不荒废时间。每一位小学低年级的孩子在放春假时都要领一份《努力度自我确认表》带回家,并且要力争做到自己在春假里的表现与《努力度自我确认表》中的内容相一致。《努力度自我确认表》中主要包含以下内容:(1)做到早睡早起(2)吃好、吃饱一日三餐。(3)不挑食。(4)做到始终保持正确的姿势。(5)遇见他人做到明朗、精神地大声问候。(6)尽量不受大伤。(7)做到饭后好好刷牙。(8)认真洗手、漱口,保持卫生。(9)多进行户外活动,保持精力旺盛。(10)随身携带手绢和纸巾。(11)借东西做到按时归还。(12)友好地与其他小朋友一起玩耍。(13)不说其他小朋友的坏话。(14)不脱离小朋友。这些内容,可能与日本的社会环境、生活水平、日本人的性格与思维方式有关,但是最终不得不归功于日本教育中对生活基本常识和良好生活习惯的重视和培养。《努力度自我确认表》的第7条“做到饭后好好刷牙”就是一个很好的例子。日本孩子从上幼儿园开始,就天天带着牙刷去上学。一日三餐,吃完每顿饭都要刷牙。而如果在日本企业工作,就会发现几乎每一个日本人都有饭后刷牙的习惯。饭后刷牙不仅有醒脑提神的作用,而且与他人交流时,嘴里也不会有异味。这是现代商务礼仪中的一种基本常识。此外,这张表的最下面还写着:“嗨!大家都做得怎么样呢?如果小朋友还没有做好,请继续加油哦!”以这种温馨提示语,鼓励年幼的孩子养成好习惯。中国有句古话,叫“授人以鱼不如授人以渔”,这句话非常适合父母对孩子的教育。培养一个“考试型的孩子”,顶多是授孩子以“鱼”,而从生活和游戏中培养孩子的生活习惯和生存能力,才是真正的授孩子以”渔”。日本的儿童教育学家将孩子10岁前的时间段称为“加速”时间段,要求父母们在孩子的“加速”时间段内,培养孩子一个好的生活习惯;要在生活和玩耍中培养孩子对学习的兴趣和喜爱,为孩子以后的学习习惯打下基础。这样知识教育与经验教育有效结合,孩子们就能从学习中展开翅膀,一鼓作气地从“加速”到“飞行”。可见, 日本对孩子们进行的“努力”教育是地地道道的素质教育。

日本怎样进行师范教育?

日本的师范教育属于开放型教师养成教育。根据《教育职员许可法》的规定,大学毕业生修得所规定的学分,即可获得教师许可证。日本的师范教育立足于国家基准,一般是由国家的法律和文部省来规定的。教师养成教育课程设有一般教育科目、专门科目和教育专业科目。要想成为中小学教师须经过三次审查和考试:在大学毕业时所提交的毕业论文;取得由都道府县所设的教育委员会颁布的教师许可证;参加教育委员会举办的教师任用考试。各都道府县举行的教师任用选拔考试,务活动经历和教育实习成绩等多种方法。除了笔试教养与专业之外,还采用面试’兴趣小组活动、技能测验、体力测验、适应性检查以及社会服

日本教育